耀华幼教部在与幼儿建立信任关系与尊重的基础上，鼓励幼儿根据自己的兴趣游戏中学习，通过探究主题，支持幼儿不断发掘新的问题来学习，即生成课程。让我们一起来了解一下近期K3鲨鱼班的“耀华国际理发店”的生成课程吧！

近期K3鲨鱼班里有些小朋友理了头发，同伴之间开始讨论新的发型。在探索活动时，幼儿利用积木搭建了理发店的洗头椅，并开始理发店的角色扮演游戏。结合大家对于理发店的兴趣，我们开展了关于“理发店”的生成课程。

首先，根据孩子的兴趣，老师和小朋友一起在班级中创建了一个理发店。

在创建的过程中，我们开展了丰富有趣的活动，如幼儿利用艺术手工作品装饰理发店的环境。

幼儿共同讨论为理发店起名为“耀华国际理发店”，并制作标牌以及价目表。创建过程促进幼儿艺术创造力的发展，提高语言表达能力，发展书面表达的技能。

理发店创建好后，幼儿开始通过各种方式了解不同的发型，并学习相关的英文表达，如观察和讨论同伴的发型， 在校园中采访其他老师和同学的发型，向大家分享自己家人的发型，同时将其运用到角色游戏中。学习探索的过程让幼儿发展各方面的技能，如语言表达能力、社交技能、观察和思考能力等。

随着理发店中角色游戏的发展，我们决定开展一个“耀华国际理发店”开放日，幼儿一起合作制作开放日的宣传单，并发放给校园中的老师和同学。理发店开放日活动吸引了学校各班级和部门的老师和同学。在活动中，小朋友分工合作，有的负责迎宾，有的负责发号码，有的负责美甲，有的负责美发，还有的负责为顾客提供餐点，每位小朋友对自己的工作尽心尽责，并从中学会合作和责任感，锻炼语言表达能力和社会交往技能。

接着，我们举办了鲨鱼班创意发型秀，并邀请了本班级的家长和幼教部的其他班级前来观看。整个活动由小朋友亲自书写节目单，独立主持，亲自向大家介绍“耀华国际理发店”的学习之旅，并大胆自信地向大家展示了自己的发型，最后我们以一场欢快的舞蹈结束了当天的展示。

在“耀华国际理发店”的学习探索中，老师从孩子的兴趣点出发，为孩子设计他们感兴趣的游戏与活动，并在探索过程中针对孩子不断变化的需求和兴趣来调整相关课程。在探索学习中给予幼儿最大的鼓励与支持，使幼儿在游戏中学习的生成课程中受益最大。