叶蒙蒙女士于今年8月份正式加入北京亦庄，担任北京亦庄耀华署理华籍校长。欢迎叶蒙蒙女士成为北京亦庄耀华大家庭的一员。

问：是什么让您选择了教育作为职业道路呢? 因为专业，还是教育理想？
答：我记得我在读小学四年级时，从一间私塾转学到公立学校，有很多对环境和人际的不适应。我现在仍深刻地记得，每天放学后我的语文老师兼班主任会推着他的自行车陪我走路回家，一路上听我谈我对世界的想象和生活的理想。我后来对文字语言有很大的兴趣，老师当时关切、耐心、鼓舞的态度起到了很大的作用。我成年后，一直对这段经历非常感恩。孩子们在生活中经历和探险，很多时候他们的心灵世界是孤独的，同龄人尚未成熟，年长者又无暇顾及。这一时期的心灵世界如果不能被很好的照顾，就会为成年后的生活留下隐患。我想成为像我的老师一样的人，给孩子们的生命带去一些回应，希望他们能够感觉到被尊重被认可被需要，希望来自成年人世界温厚的注视，给他们带去一些成长的勇气。

问：您曾于2014年-2021年在耀华广州校区工作，被评为耀中耀华机构优秀教师及特级教师。您在耀中耀华机构近10年的经历中，能给我们分享一下，是什么原因让你选择坚持为机构服务呢？
答：2013年，在公立学校教授语文学科第三年时，我对自己的专业能力和当时的教育生态产生了许多困惑。放弃稳定的工作去香港读研究生，对一部分人来说是不值得的冒险，对一部分人来说是职业上升的努力，对于我自己而言，是诸多自我探索中的又一次尝试。加入耀中耀华工作的七年间，许许多多的自我探索从未停止。学校的工作环境，专业的成长，学生的个性和能力发展，以及来自家长的疑问和需求，各方各面都在刺激着我去更进一步地拓宽自己能力、人格和心灵的边界。机构不遗余力地在教育领域的探索尝试，以及机构几十年坚持的教育理念，为我实现自己的教育理想提供了平台。我很感谢机构给予年轻教师成长的机会，在努力成为一个真正的教育者和成长为一个圆满的人的道路上，这里的许多人都曾给予我启发和帮助。

问：您认为在您过去几年的教学工作中，最令您难忘的是什么？
答：我会记得每一个我曾经教授过、交谈过，甚至仅仅只是相遇过的学生，因为他们带给我的启发和感动太多。是他们每一个人表现出的鲜活的生命特质，让我对自己的工作产生更多的热爱，让我能够时刻反省自身，让我时刻保持学习的状态，因为他们，我对于成长为一个更好的成年人有了更明确的目标。他们真挚的心灵，对世界的好奇心，勇敢与脆弱，敏感或粗放，让我对人对生活对生命有更好的理解。我们常说“教育是生命影响生命”，我确信，我的学生们以一种非常积极的方式影响了我。

问：您在您的述职中提到，您非常感谢过去几年家长对您工作的支持，您是如何理解家长在教育中所扮演的角色的，家校关系应当是一种怎样的关系呢？
答：应该说，我的工作中的许多成果，得益于家长对我工作的及时反馈。我们从事教学工作，有时候很容易陷入自我感觉的陷阱中，有时候感觉自己一切都是对的，有时候感觉自己做的都是错的。在和家长的沟通中，经常能听到许多作为老师很少关注到的信息，或者从老师的角度很难理解的事情。如果一个家长是充分地关注孩子的成长的，他们会告诉你很多关于孩子的成长信息，会告诉你他们对于孩子的学习观察，会告诉你他们的疑虑和担心，会反馈孩子一个阶段内的成长和变化。所有这些内容能帮助老师更好地判断和设计教学活动，更好地理解学生，为他们提供更适合他们的学习内容。我认为家长是学习活动中十分有影响力的力量，是老师在教育活动中不可或缺的同伴。

问：您如何看待国家在教育政策方面新的调整，对北京耀华来说，这意味着什么？
答：“双减政策“中提及的家庭作业和课后活动等新政，与耀中耀华机构一直贯彻的作业政策和课后活动安排在基本理念上是一致的，目标是希望减少学生机械重复的书面练习，增加更多的具有激发性的作业形式，以促进学生创造性思维和综合能力的提高；同时，通过课后活动的补充，提供学生多样的真实的活动场景，让他们在具体的活动中实践发展他们个人的兴趣和能力。新政的方向，为我们落实耀中耀华的教育理念建构了一个更为良性积极的社会语境，过去因为应试的压力而在大多数人头脑中缺失的教育想象，将会得到更多家长、社会人士和教育从业者的理解。在这种背景下，我们相信社会、教育界和家长的通力合作，能够逐步缓解目前的教育焦虑问题，能够对发展多样态的教育形式提供可能，年轻一代也将能作为个体得到更适应于自身的教育。

问：您对您的新角色，最期待的是什么?
答：非常荣幸能在新的学年出任北京校区的华籍校长。许许多多的变化正在发生，我们能预见未来将会面临的挑战。但与人相遇，一起努力，发生一些故事，走过一些难走的路，将会指出心灵的圆满。所以，我很期待能与北京耀华的所有学生、家长、教学人员及非教学人员一起经历一些有趣的事情，希望这段旅程能带来独特的温柔的有启发的故事。

问：闲暇时您一般喜欢做些什么?
答：工作之余，我喜欢阅读，喜欢在老城区散步，喜欢去山林里徒步，这些活动相对比较个人，便于我思考和寻找一些教学的灵感。到北京的第一周，空余的时候我查询了一些北京城市的信息，希望有机会能够在北京各处转转，感受人文和自然的魅力，从中挖掘一些有用的素材与我们的课程做一些联系。