孩子们对大自然有好奇心是一件非常美好的事。大自然无穷的魔力能够激发孩子们热情、治愈的性格；让孩子们对各种事物抱持积极地状态。这次北京亦庄耀华幼教部的老师带着小朋友探索了什么呢？

你知道孩子们在看什么吗？

给你点提示：

他们在问：它吃什么？它身上的斑点到底有几个？

现在知道了吧，属于孩子们的瓢虫探索之旅开始了！

作为家长，你可能在想；为什么耀华的老师要带着孩子们做一系列的探索？为什么探索对于孩子们这么重要？

在北京亦庄耀华的生成课程体系中，我们的老师会和孩子们共同构建学习；支持孩子们自然地学习多种语言；并且，我们的教师在儿童主导的学习经历中，有意识地将儿童的学习经验和学习技能联系起来。

生成主题探索之旅

耀华的老师带着孩子们做了长达一个月系统的探索和了解，让孩子们吸收到关于瓢虫的包含语言、健康、科学、社会、艺术等领域的知识：

在语言领域中，小朋友们通过接龙的方式简单创编了关于瓢虫的故事，促进了语言表达能力发展的同时也提高了书面表达的初步技能。在英文方面，小朋友通过游戏认识了瓢虫不同身体部位的英文单词，也和老师一起尝试哼唱英文歌曲《Bug n roll dance along》和阅读绘本《The very lazy ladybird》等，激发了对于英文的探索愿望，探索了英文的常用字词，增长了英文词汇量，同时提高了英文口语交流的能力。

在科学领域中，我们一起认识瓢虫的身体部位，并了解瓢虫长大的过程。大家在户外收集树叶、石子和果实等自然资源模拟瓢虫的生活环境，用开放性材料纸筒和纸箱粘贴制作成简易的虫屋，提升了大家的观察探究能力和探索自然的兴趣！

在社会领域中，小朋友们还创作了瓢虫绘画作品，在活动中能和同伴友好相处，自信地分享自己的游戏想法。此外，为了更好地保护瓢虫，我们成立了瓢虫保护协会，展现了初步的社会责任感。

在艺术领域中，小朋友们一起动手绘画瓢虫，用塑料袋自制瓢虫服装，还通过小组合作的方式完成了很多平面和立体的瓢虫手工。同时，小朋友们喜欢唱瓢虫的儿歌，能跟着音乐创编舞蹈，还能用不同的乐器演奏，感受音乐的律动，提高了艺术表现和创作能力。

家园协作——我们都是“瓢虫保卫者”。

当小朋友们全方位了解了瓢虫以后，老师和孩子们一起邀请所有K4学习社区里的家长进校来亲身体验保护瓢虫的活动。怀揣着一颗激动的心，我们的“瓢虫”主题亲子活动开始了！

在活动开始前，小朋友们将亲手制作的活动节目单发给了每一位前来参加活动的家长和老师们，同时，还邀请大家在《瓢虫公约》上留下了自己的名字，一同加入到我们保护瓢虫的队伍中，成为瓢虫保护协会的一员。

我们一起回顾了探索瓢虫的过程，通过图文视频和自己的家人分享了活动中的收获和乐趣。欣赏过后，我们迎来了瓢虫亲子游戏环节。大家在“瓢虫捕猎者” 和 “你是几星瓢虫？” 的亲子运动游戏中切身体验了瓢虫游戏的魅力，在感受到快乐的同时增强了保护瓢虫的使命感。

小朋友们和家长一起设计并制作了瓢虫水晶标本和“保护瓢虫”明信片，大家纷纷发挥想象力使用不同种类的材料和工具完成了亲子艺术活动。在家长们的陪伴下，孩子们在收获满满的同时也变得更加自信，他们也共同期待下次的家园活动！  

分享活动过后，小朋友们在自制的明信片上书写下关于瓢虫的简单文字和图画，并寄给了中国昆虫学会，由此来表达自己对瓢虫的喜爱之情和保护之意。

在整体的探索瓢虫和分享活动中。老师、孩子们和家长对于同一个主题都有积极良性的互动。老师多维度（语言、健康、科学、社会、艺术）地帮助小朋友们夯实瓢虫相关的知识，邀请家长们和孩子们一起参与瓢虫游戏，还制作了瓢虫水晶标本和“保护瓢虫”明信片。

以上就是我们这次分享的幼教部生成课程的一个事例。耀华致力为孩子创造一个沉浸式双语学习的有利环境，透过教师与家长携手合作，培育新一代有自信、爱心及好奇心的幼龄学习者。早期教育强调儿童全人发展、塑造品格与个人及社会价值观，让孩子终身受益。